海南省经常高级中学学生综合素质量评定价执行

为贯彻落到实处党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和《国务院关于加深考试招生制度改革的试行意见》,推动学生周全腾飞、健康成长,遵照教育部《关于提升和革新普高学生综合素质量评定价的观点》、《常务委员会委员办公厅省府办公厅关于推进基教综合革新的视角》有关供给,制订浙江省常见高级中学学生综合素质评价试行办法。

为贯彻落实《国务院有关强化考试招生制度改进的实行意见》(国发〔二〇一四〕35号)和《教育部有关狠抓和改良普高学生综合素质量评定价的见地》(教基二〔二〇一四〕11号)等文件精神,推动学生全面上扬、健壮成长,结合丹佛市普高等教育育实际,特拟订本实行办法。

一、首要意义

一、引导思想

汇总素质量评定价是基于学生成长升高实际对学员学业修习境况、大旨素养和日常行为表现,客观反映学生德育智育体育美育周全进步景况的连串评价,是培养磨练学员政治觉悟、社会责任感、立异精神和推行工夫、推动学生健康发展的注重手段,是深切推进素质教育的根本举措,有助于拉动学生自己认知、自己完善,积极主动地向上;有利于把握学生成长规律,切实调换教育价值观和人才作育情势;有助于推动评价方法改进,改动以考试战绩为独一规范评价学生的做法,为大学招收音和录音取提供关键参照。

总总林林贯彻党的教育计划,百折不挠立德立人,丰硕发挥综合素质量评定价的导向和鼓励效果与利益,推进学生周到而有特性的开垦进取,为学生的一世学习和升高打下基础。推进评价办法改良,调换以考试战绩为独一规范评价学生的做法,推动普通高中人才作育方式转换,为高校科学选用人才提供关键参照。

二、基本条件

二、基本尺度

持之以恒方向性,教导学员践行社会主义基本价值观,爱党爱国,承继和弘扬民族守旧美德。

咬牙方向性,辅导学员践行社会主义基本价值观,爱党爱国,承袭和扩充民族守旧美德。坚韧不拔辅导性,把握学生的天性特点,关切成长历程,激发各样学生的潜在的力量,开掘发展优势,鼓劲学生不断提升。百折不挠客观性,以实际为依靠,客观记录学生成长进程中的优秀显现,真实反映学生的升高风貌。坚持不渝公正性,严刻标准综合素质评价程序,强化有效监察和控制,确认保障评价进程公开透明。

咬牙教导性,把握学生的性情特点,关心成长进程,激发每二个学员的潜质优势,激励学员不断进步,教导学生周详而有性格发展。

三、评价内容

咬牙客观性,如实记录学生成长历程中的优秀表现,真实反映学生的进化情状,以实际为依靠进行业评比价。

1。观念品德。包蕴平常行为表现、党组织团组织与有关协会活动、公共收益活动、志愿服务、奖励和惩罚等讨论要点。要卓绝学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、权利职责、安份守己等方面包车型大巴平凡表现,如实记录学生加入党组织团组织与有关组织活动、公共受益劳动、志愿服务等的次数与持续时间,以及民用获得的荣誉称号或惩罚意况等。

坚韧不拔公正性,严刻标准评价程序,强化有效监察和控制,确认保障评价进度公开透明,评价结果公平公正。

2。学业水平。包蕴国家课程修习、学业水平考试成绩、校本课程修习、商讨性学习与更新成果、个人优势学科学习状态等评价要点。要优异学生各门课程基础知识、基本技术驾驭情形,以及使用知识消除难题的力量等;激励学员提升课程特长,培养综合实施技能与创新精神。可深究学分评价、品级评价,以及学习收获记录有机整合的发展性评价方法。

三、评价内容

3。身心健康。满含体育课程修习、平常体育类活动、《国家学生体质健康标准》测量检验战表、心理素质表现、体育特长长的头发展等评价要点。要崛起学生的常规生活方法、体育陶冶习于旧贯、肉体机能、运动本事和心绪素质等;如实反映学生在体育课程学习、课间操、阳光体育活动,参与运动队与运动会,以及体育特长长的头发展中的展现。

(一)观念品德。首要侦查学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、义务任务、规行矩步等地方的展现。器重是学生一般操行、参预党团活动、组织活动、公共受益劳动、志愿服务等。

4。艺术造诣。包罗艺术类学科修习、常常措施类活动、艺术长于发展等评价要点。要崛起学生对议程的审美感受、理解、鉴赏和展现的才具;如实反映学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面呈现出来的趣味特长,参预艺术活动的行为表现和成就。

(二)学业水平。紧要侦查学生各门课程基础知识、基本手艺驾驭景况以及接纳知识化解难题的技术等。珍视是国家课程(必修和选修)的修习情状、学业水平考试战绩、校本课程内容和学习成绩、探究性学习与更新成果等,特别是享有优势的教程学习状态。

5。社会实施。包涵军事练习、聚集生育劳动、社会实验切磋与施行课堂活动、科技(science and technology)活动、创建发明等评价要点。要崛起学生在社会生活中动手操作、体验经历等气象;如实记录和表现学生参与军训、学工、学农、实习、勤工俭学、游览学习、社会执行课堂等实行活动的次数、持续时间,产生的作品、考查报告、创制发明等。

(三)身心健康。主要调查学生的常规生活方法、体锻习贯、肉体机能、运动工夫和心情素质等。入眼是体育与常规课程的形成情形、《国家学生体质健康职业》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的法力、应对困难和曲折的变现等。

四、评价程序

(四)艺术造诣。主要考查学生对章程的审美感受、驾驭、鉴赏和显现的力量。重视是依附学生对章程学科的修习,在音乐、壁画、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等地点表现出来的措施素养和兴趣特长,参预艺术活动的名堂等。

1。成长记录。高校要营造学生成长记录像度。从高级中学入学起,每一名学员都要创立个人成长记录档案。教授要指点学生确实记录可见反映其总结素质发展的现实性活动和显示,搜集规范事实材质、标识性成果和别的佐证材质。活动记录和事实质感等要真正,有据可查。

(五)社会施行。主要考查学生在社会生存中入手操作、体验经历等情事。重视是基于学生对综合实践活动课程的修习,学生加入实践活动的次数、持续时间,产生的小说、调查报告等。

2。整理筛选。每学期末,教授指引学生整理、筛选能反映其综合素质景况的重点活动记录、标准事实材料、标识性成果等有关材料。学生向所在高级中学高校建议录入“天津市平时高级中学学生综合素质量评定价消息保管种类”的申请。

四、记录程序

3。检查核对公示。高校建立评定调查小组,每学期末对报告的素材进行审查批准。遴选出来的运动记录和真情质地要在教房间里、学校公示栏、学校网等鲜明地方张开公示,公示时间十分多于三个职业日。

(一)写实记录。从高一新生入学起,每一名学员都要创建个人成长记录。学生要在导师引导下合理合法记录可见反映综合素质提升素质的现实性活动,搜罗相关标准事实材质,并当即整治完善。活动记录、事实材料要真实,有据可查。有法规的高校可认为学生创建成长记录互联网管理平台。

4。导入系统。经济调查证核实和公示无差别议的材料经学生本身、家长与高校审查批准小组确认,在确按期间内,通过圣多明外省平常高级中学学生综合素质量评定价电子平台,导入普高学生综合素质量评定价音信保管类别。学生与教师、学校、教育行政部门等足以查占星关内容。上传甘休后,任哪个人不得进行修改。

(二)整理遴选。每学期末,助教教导学生整理、遴选能反映其总结素质首要内容的有血有肉活动记录、规范事实材质以及标识性成果等有关资料,由学生向高校提议入档申请。

5。造成档案。高级中学结业前,学生结合综合素质提升景色撰写自述报告,并由任课教授撰写商量意见。依照汇总素质量评定价信息保管体系的录入消息,变成《蒙Trey市普高结业生综合素质档案》。经学生承认后在那一个高校公示。公示一点差距也没有议,学生本人签字,再经家长、教授和校长签名,加盖高校公章后形成末了档案,并及时提供给高校招生录取参考运用。

(三)公示调查。校园创立案检查核对证核实验小学组,对学生提报入档的材料进行考察,审查结果及其有关资料在教室内、高校网等明显地方张开公示,公示期十分多于5天。经核查、公示一点差距也未有议的素材记入学生综合素质档案。全部入档材质均须学生、审查小组成员具名承认。签名承认的庐山真面目资料要封存至学生结束学业后2年。

由本省市转入本市普通高中就读的学员,其综合素质量评定价消息经相关单位承认后,可径直导入音信保管种类。

(四)上传确认。高校在确定时间内,将学员每学期的入档质地、学生的简短自己陈说和名师对学生的简易评语上传至省综合素质量评定价新闻保管平台。学生的总结素质量评定价音讯一旦上传,任谁不得涂改。

五、材质选用

(五)变成档案。省教厅将高校按学期报送的学习者入档材质与学员学业水平考试战表等开展集中,为种种学生形成综合素质档案。档案首要内容囊括:首要的成材记录,包涵观念品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会试行5个方面包车型大巴凸起显现;学生的轻便自作者陈说报告和教授对学员的简约评语;标准事实材质及有关表达。

高级中学高校要在创设学生成长记录像度,以及创设这么些大学综合素质评价系统的经过中,指导学生连连发掘和提高自身,建构自信,体验成长的欢娱。通过展现活动,推进学生互助学习,共同进步。通过名师指引,扶助学生建构发展对象,推动学生到家而有个性地发展。通过汇总素质量评定价格改善革,携带高级中学高校开展一体系的素质教育活动,推动普高人才培育格局转换。

(六)查询。在省综合素质量评定价消息保管平台北设定查询效用,高级中学高校、学生及大学、教育行政部门可遵守设定权限举办查询。

2015年,市教育委员会将精选部分普高进行总结素质评价职业试点,并立时总计经验、反思难题,不断完善。前年,本施行办法将与全县高等高校统招考试综合改动同步实践,高级中学学生综合素质量评定价就要高端高校招生录取、高级职责学校分类考试招生录取中利用。各高校在招收时,要依据这个学校长办公室学特色和人才培养要求,制订科学标准的总结素质量评定价规范,组织业老婆员对档案材料进行钻探剖析,采纳集体评议等办法做出合理评价,为高校科学选用人才提供参考。

五、材质使用

六、保证措施

高级中学高校要依照学生发展的年龄特征,结合当地教育教学实际,通过树立学生综合素质档案,指点学员在笔录成长实际的长河中,不断发掘和提拔自身,建构自信,体验成长的喜悦;通过定时展现聚集反映学生综合素质的关于内容,指引学员互相调换学习,共同进步。通过对学生综合素质提升景观进行科学剖析,针对各类学员的机要特色和崛起显现,带领学生发扬优点,击败不足,明显努力方向,促进学生特性成长,周密发展。

1。抓实团队管理者。实行市、区(县)、高校三级处理。市教育委员会创建丹佛市综合素质量评定价指委会,肩负全省综合素质量评定价职业;各区(县)要树立综合素质量评定价专门的职业领导小组,统一企图协和本区(县)的职业,要把学生综合素质评价归入区(县)常规工作中,全部统一计划、和煦推动;高校要把学生综合素质量评定价与高校不荒谬工作结合起来,将办学特色和学习者身心发展统一同来。要组成学校办学目的和学生身心发展特点,细化关键指标内容,丰富发挥各评价重点的主动和主动性,特别是班COO、学科老师的功效,共同推动学生周密腾飞和健康地成长。

大学招收音和录音取要将高级中学学生综合素质档案作为重要参照。高档学校应依赖学校办学特色和人才造将在求,制定科学规范的汇总素质量评定价系统和方法,提议考生综合素质量评定价新闻的应用办法,使用办法应超前2年向社会揭橥。招生录取时,高级学校应组织老师等专门的学问人士,选拔集体评议等办法对学生的总结素质音讯举办商量解析,做出合理评价,评价结果作为招生录取的要害参谋,在考生疏数相同时,作为优先录取和预先配置职业的依据。

2。建设构造管理平台。创立圣Jose市平日高级中学学生综合素质量评定价电子平台,管理综合素质量评定价的数额,向高校提供《金奈市普通高中毕业生综合素质档案》。有规范的学府要为学生建设构产生长记录互联网处理平台,肩负新闻的募集与管理,并按整个市统一的标准与正规上传数据。

本中国科学技术大学学综合素质评价招生、高级职责(高等专科高校)单独招生和汇总评价招生,可依赖综合素质量评定价档案资料变成考生综合素质量评定价品级或成就,并在考生录取总成绩中占一定权重。

3。健全管理制度。高级中学高校要建构健全个人诚信承诺制度、公示制度,畅通举报渠道,抓好监察和控制。创设申诉与复议制度。学生、家长、助教和其余社会人口对学员综合素质量评定价反馈内容有争议,可向高校举报或申诉;高校要对所反映内容重新进行核查确定。各级教育行政部门每年对高级中学学生综合素质评价施行景况张开抽查。市教育委员会抽查学校比例,每年非常多于5%;区(县)教育局年抽查比例非常的多于五分三。抽查结果要在肯定限制通报。对在综合素质量评定价进度中故弄玄虚者,将如约《普通大学招生违法行为管理暂行办法》(中国教育部令第36号)《中型小型学名师违反职业道德作为管理格局》(教授〔二〇一五〕1号)等关于规定给予严处。有关景况在《圣Louis市普通高级中学完成学业生综合素质档案》中一览无余记录。

六、组织有限支撑

4。坚定不移常态化实行。高级中学高校要建设构造学生综合素质量评定价领导小组和做事部门,健全专门的学问体制,制订评价细则和应用方案。要足够发挥高校党组织团组织、学生团体的功用;要依据学生进步年龄特征,结合那么些高校教育教学实际,科学明确学生综合素质量评定价的具体内容和须要,展现高级中学办学特色。在学堂课程建设与性子教育活动中,学生的表现与成就等均可放入综合素质量评定价种类。指引学生在日常教育教学活动中实际记录,及时搜集、整理有关材质,做好成长记录,严禁集中突击。教育行政部门要小心总括学生综合素质量评定价的经验,深化评价探究,抓实对综合素质量评定价工作的检讨与辅导。

(一)抓实组织管理者。省教厅创设普通高中学生综合素质量评定价指委会,肩负辅导全市普高学生综合素质评价职业;各省、县引导行政部门要确立领导小组,做好组织实践工作,按期组织作育、调换等活动,不断巩固高上校长和教师的资质实行综合素质量评定价的力量。要加强监督指引,把汇总素质量评定价作为评估地点各级教育行政部门和学院工作的重大内容。

5。坚实学习宣扬。各级教育行政部门和学校都要坚实学习与切磋,准确把握综合素质量评定价的意思、评价内容、评价标准、评价格局等。认真搞好宣传专业,接受社会监督,争取社会各界和老人的知道与扶助。

(二)建构音讯平台。创建辽宁省综合素质量评定价消息保管平台,为高级中学高校记录评价音讯、高端高校招收音和录音取以及各级教育行政部门管理使用提供劳动。

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(三)实行常态管理。高级中学学校要树立综合素质量评定价领导小组和办事机构,丰裕发挥学校党组织团组织、学生团体的法力,建设构造健全专门的职业制度,明显任务,紧凑同盟。要简明这些高校综合素质量评定价的求实供给,制订具体探讨方案及实行细则,并向学员、家长和社会揭橥,放入高级中学一年级年级学生入校教育内容。要组成日常教育教学活动,教导学生及时搜罗整理有关资料,严禁搞聚焦突击。

(四)创设健全诚信机制。高级中学高校要创建健全个人诚信承诺制度、公示制度,畅通举报路子,抓实监督。建设构造申诉与复议制度,学生、家长、教授和别的社会人员对学员综合素质档案内容存有争论的,可向高校举报或申诉,高校要对所显示内容重新开展核查确定。高校要详细记录各式举报、申诉,认真办理,并将办理状态立时上报给举报人或申诉人。

(五)建设构造抽查通报制度。各级教育行政部门每年对高级中学学生综合素质量评定价实践意况进行抽查。省教厅每年抽查学校比例相当的多于5%,市级教育行政部门抽查高校比例比很多于二成(每县市区相当的多于1处),县级教育行政部门每年对所辖高校至少检查一遍。抽查结果在自投罗网范围内文告。

(六)完善保险机制。要统一准备校内外国资本源,为进行综合素质量评定价提供规范保证。高级中学高校要加大经费投入,配备须要设备器械和职业人士,确认保障评价工作顺遂开展。要因材施教,丰富开垦本土教育能源,为学员提供形形色色的校内外实行课程。要透过七种形式,向双亲、学生、社会宣传课程改良及招生考试革新的有关政策和育人见解,为总结素质评价的顺风施行创制理想的舆论情况。

(七)创设义务追究制度。对高级中学学校、教授、学生在综合素质量评定价过程中故弄玄虚者,依据《普通大学招收不合法行为管理暂行办法》《中型Mini学名师违反专门的职业道德行为管理方法》等关于规定予以严处。

本实行办法自二零一七年入学的普高高一年级学生初叶履行,保藏期至2022年六月三14日。

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