四川试验招生制度改善建设方案政策解读,黑龙

为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,推进我省考试招生制度改革,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)要求,结合我省实际,制定本实施方案。

依照国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》),省政府印发了《关于深化考试招生制度改革的实施方案》(以下简称《实施方案》)。为使学校、考生、家长(微博)和社会各界准确了解《实施方案》有关内容,确保《实施方案》平稳落地,各项改革措施顺利推进,现将相关政策解读如下:

一、总体要求

一、我省《实施方案》总体情况

(一)指导思想。

1。《实施方案》产生的背景及起草过程。

全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,适应海南经济社会发展和国际旅游岛建设对多样化高素质人才的需要,从促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发,实施考试招生制度综合改革,为办好人民满意的教育、建设人力资源强省提供有力保障。

2014年9月,国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,围绕“促进公平、科学选才”对考试招生制度改革作出了顶层设计。之后,教育 部相继出台了关于考试招生制度改革的四个配套文件,要求各省在国家政策框架体系内,制定本省的贯彻落实方案,明确各项改革举措的时间表、路线图。

(二)基本原则。

为贯彻落实国务院《实施意见》精神,加快制定我省《实施方案》,2015年初省教育厅成立了考试招生制度改革工作领导小组,先后多次深入全省各地高 等院校、普通高中、中职学校、教育研究机构和考试招生机构进行了广泛调研,全方位听取关于考试招生制度改革的合理意见和建议;对浙江省、上海市的试点改革 方案以及兄弟省市的改革草案进行比较分析,从中吸取有益的经验和做法;形成初稿后,又邀请中学校长、一线教师、大学教授、人大(微博)代表、政协委员等不同类型专 家反复论证修改。最终,《实施方案》经省政府常务会议、省委常委会议研究批准,上报教育部备案通过,向社会公布。

1、坚持育人为本,遵循教育规律。把促进学生健康成长和全面而有个性的发展作为改革的出发点和落脚点,坚持正确育人导向,深入推进素质教育。

2。《实施方案》的主要内容有哪些?

2、坚持公平第一,确保公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。探索基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价结果的多元录取机制,逐步建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

我省制定的《实施方案》是在国务院《实施意见》确定的五大任务18项具体举措框架下完成的,是对《实施意见》各项改革举措的贯彻落实。《实施方案》 共分为三部分:一是总体要求,包括指导思想、基本原则和改革目标;二是主要任务和措施,包括完善中小学(微博)招生和评价制度、加快推进高等职业教育分类考试改 革、深化考试内容改革、开展普通高等学校招生录取机制改革、启动高考(微博)综合改革和强化监督管理机制;三是保障措施,包括加强组织领导、确保经费投入、稳步推 进实施和加强宣传引导。

香港六和开奖现场,3、坚持科学高效,提高选拔水平。逐步建立多元评价体系,充分体现学生全面发展导向,全面展示学生个性特长,增强高等学校和学生相互选择的多样性和匹配度,促进每一位学生健康成长。

3。此次考试招生制度改革都有哪些特点?

4、坚持统筹谋划,积极稳妥推进。整体设计从基础教育到高等教育的考试招生制度改革,促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通,统筹实施考试、招生和管理制度综合改革,稳步推进。

我省此次考试招生制度改革主要呈现出以下三个特点:一是覆盖范围更广。这次改革不再局限于某一阶段或是某个单项考试招生制度的改革,而是涵盖了从义 务教育阶段到高等教育阶段考试招生的全局性变革,涉及小升初、中考(微博)、高中学业水平考试、高职院校分类考试招生、普通高考乃至继续教育等一系列考试招生,几 乎关系到所有受教育人群。二是入学机会更公平。进一步完善了义务教育免试就近入学办法,努力破解义务教育阶段的择校难题;逐步建立起保障农村学生上重点高 校的长效机制,畅通学生纵向流动渠道;进一步减少和规范了高考加分,确保高考公平公正,等等。这些改革举措将惠及广大考生,保障了各阶段受教育人群平等接 受教育的权利。三是招生录取更科学。首先,高校招生不再“唯分是从”,推进人才评价选拔从单一向综合转变,将综合素质评价作为高中学生毕业和升学的重要参 考,更加注重对考生日常学习和综合素质的考量;其次,打破了以往高考“一考定终身”的考试格局,自主选择考试科目可以实现“考其所长”、“考其所好”,外 语提供两次考试机会,使一次考试的重要性降低,减轻了考生的心理负担;再次,缓解了普通高考“千军万马过独木桥”的压力,逐步实现高职院校考试招生与普通 高校相对分开,鼓励有意上高职院校的学生提前分流,相应减少了高考的竞争压力。

(三)总体目标。

4。我省《实施方案》中有哪些执行的是国家政策?有哪些是对国家政策的细化和拓展?

2017年起实施考试招生制度综合改革,到2020年基本建立现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。

在制定我省《实施方案》过程中,凡是国务院《实施意见》中有明确规定的,我们严格贯彻落实;对于需要进一步细化的,根据我省实际情况,也明确了改革 的方向,提出了任务目标。具体来说,属于国家顶层设计的,关于高中学业水平考试科目设置、高中学生综合素质评价、高职院校分类考试、统一高考科目的设置及 分值、外语科目提供两次考试机会、普通高校实行“两依据、一参考”的招生录取方式等内容,在我省《实施方案》中全部严格执行。

二、主要任务及进度安排

属于我省根据国家有关政策进一步细化的,主要有以下五点:一是决定从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革;二是从2018年秋季 入学的高一年级学生开始在全省实行新的学业水平考试制度;计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科 目中任选,普通高中在校学生只有一次参加考试的机会,今后将积极创造条件,为有需要的学生参加同一科目两次考试及更换已选科目提供机会;三是从2017年 秋季入学的高一年级学生开始,在全省实行新的普通高中学生综合素质评价制度,并且在2020年高职分类考试招生中试行参考综合素质评价结果进行录取的方 式,2021年推广至普通高考使用;四是大幅减少和规范我省的地方性加分项目,取消了“侨眷高知子女”和“散居的少数民族考生”两项高考加分项目,保留 “农村独生子女”加分项目,加分分值不变,加分范围只适用于我省省内高校招生;五是从2016年起,本科第三批录取院校与第二批合并,逐步取消高校招生录 取批次。

(一)改进招生计划分配方式。

二、关于中小学招生和评价制度改革

今晚六会彩开奖结果,1、改进和完善高校招生计划编制。结合我省高等教育改革发展定位和各高等学校办学实际及其经核定的办学规模,科学分配招生计划,促进计划分配导向更明确、过程更科学、结果更公平、工作更规范。2015年4月编制出台《海南省普通高等院校招生计划编制实施办法》。

六合历史开奖记录,5。高中学生如何选择学业水平考试的选考科目?

2、增加农村学生上重点高校人数。落实国家农村贫困地区定向招生专项计划和农村学生单独招生专项计划。深入实施地方重点高校招收农村学生专项计划,完善海南大学(分数线,专业设置)、海南师范大学、海南医学院等省属本科高校招收农村学生的相关办法。到2017年,农村及贫困地区的学生进入重点高校的人数明显增加,形成国家、地方和高校共同保障农村学生上重点高校的长效机制。

改革后,普通高中将不再简单分为文科、理科,学生按照国家《普通高中课程方案(实验)》规定学习所有科目,每门课程结束后都要参加相应科目的学业水 平考试。参加高校招生的学生可根据高校的要求和自己的兴趣爱好及特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科,将这3个科目的 学业水平考试成绩计入高校招生录取总成绩。

3、完善中小学招生办法。按照省政府既定的“时间表”和“路线图”,深入推进全省县域义务教育均衡发展,完善义务教育免试就近入学具体办法,总结学区制和九年一贯对口招生试点工作经验,适时扩大实施范围。继续完善高中阶段考试招生相关政策,逐步建立基于初中学业水平考试和综合素质评价的招生机制。从2015年秋季学期起取消普通高中择校政策,尽快实现优质普通高中招生“指标到校生”计划比例达到50%并不断提高。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。

6。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目与其余科目在考试内容、考试方式、考试时间以及成绩呈现上有什么区别?

(二)改革考试形式和内容。

计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目与其它科目的主要区别在于,计入高校招生录取总成绩的考试科目属于等级考试,考试内容为该科目国家课 程标准中的必修内容和部分选修内容,成绩呈现方式按照一定比例分为A、B、C、D、E五个等级,一般应在学完所选择考试科目全部必修内容和选修内容后报名 参加考试,考试方式为统一笔试。其它考试科目则属于合格考试,考试内容为该科目国家课程标准中的必修内容,成绩呈现方式只区分“合格”与“不合格”,学生 学完相关必修内容后即可报名参加该科目考试,考试方式有统一笔试、统一网络考试和现场测试。

1、完善普通高中学业水平考试。普通高中学业水平考试主要检验学生学习程度,是学生毕业和升学的重要依据。国家规定的所有学习科目均作为学生学业水平考试范围,要引导学生认真学习每门课程,避免严重偏科。普通高中学业水平考试分为不计入高校录取总成绩的学业水平考试(以下简称合格性考试)和计入高校录取总成绩的学业水平考试(以下简称等级性考试)。合格性考试科目包括:语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术。等级性考试科目包括:思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。积极创造条件,力争从2020年秋季入学的高一新生开始,将信息技术和通用技术科目增设入等级性考试范围。

7。为什么我省现阶段计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目只允许考一次?

语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目的合格性考试,由省教育厅统一组织,考试时间为每年7月初;其余科目考试由省教育厅统一组织命题、统一考试时间、统一评分标准,由各市县(含洋浦经济开发区)或学校按省教育厅的统一要求组织实施。等级性考试由省教育厅按国家教育考试要求统一组织实施,考试时间安排在高三下学期6月9日—10日进行,每天安排3个科目的考试。学生根据自己的学习兴趣和高校招生的要求,自主选择3个科目参加等级性考试,科目一经选定,不可更改。积极创造条件,待条件成熟后,为学生提供同一考试科目参加两次等级性考试和变更等级性考试选择科目的机会。

关于学业水平考试选考科目的考试次数,目前两个试点省市的改革方案中,浙江规定可以考两次,上海规定只能考一次。我省采用了上海模式,规定普通高中 在校学生只能参加一次考试,主要是考虑到两次考试的等值性难以把握。由于学业水平考试成绩是按照比例以等级呈现,那么多次考试会造成评价结果的等值性差 异。如何科学合理地组织开展第二次考试,保证两次考试具有等值性,目前尚无成熟的经验可以借鉴,仍然需要进一步调研论证。因此,在现有条件下,我省规定选 考科目只考一次,今后,随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深入推进,在广泛调研、总结经验、充分论证的基础上,我省将逐步实现为有需要的学生参 加同一科目两次考试及更换已选科目提供机会。

《海南省普通高中学生学业水平考试实施方案》于2015年8月底前报教育部备案,从2017年秋季入学的高一新生开始实施。

8。为什么要从2017年秋季入学的高一年级学生开始实行新的综合素质评价制度?

2、完善普通高中学生综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。普通高中学生综合素质评价包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面内容。省教育厅负责修订完善全省普通高中学生综合素质评价实施方案,指导各市县教育行政部门落实学生综合素质评价工作;各市县教育行政部门负责制定本市县普通高中学生综合素质评价工作指导与实施办法;各普通高中学校要成立学校综合素质评价委员会,具体组织实施学生综合素质评价。我省普通高中学生综合素质评价工作依托海南省普通高中学生综合素质评价网络平台进行,各市县教育行政部门、各普通高中学校要指定专人负责本单位学生综合素质评价网络平台的相关管理工作。

目前,我省已起草完成《河北省普通高中学生综合素质评价改革实施办法》,报教育部备案后将向社会公布,同时全省统一的高中学生综合素质评价电子平台 正在积极建设过程中,即将投入使用。为充分发挥综合素质评价在高中学生毕业和升学中的重要参考作用,我省定于从2017年秋季入学的高一年级学生开始,在 全省实行新的普通高中学生综合素质评价制度,并在2020年高等职业教育分类考试招生中试行参考普通高中学生综合素质评价的录取方式,不断积累经验,进一 步完善举措,为2021年推广至普通高校招生录取使用奠定坚实的基础。

《海南省完善普通高中学生综合素质评价实施方案》于2015年8月底前报教育部备案,自正式公布后开始实施。

三、关于高等职业教育分类考试改革

3、推进高等职业教育分类考试。高等职业院校考试招生与普通高校相对分开,实行“文化素质 职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高等职业院校,参加文化基础与职业技能相结合的测试,由招生学校负责组织实施。普通高中毕业生报考高等职业院校,文化素质直接使用普通高中学业水平考试的成绩,并参加职业适应性测试,职业适应性测试由招生学校负责组织实施。2016年年底前出台《海南省高等职业教育分类考试招生制度改革实施方案》。

9。为什么要开展高等职业教育分类考试改革?

(三)改革招生录取机制。

实行高等职业教育分类考试招生是这次考试招生制度改革的一个重大举措。高等职业教育担负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要任务, 因此在考试招生中更加注重对学生职业倾向和职业技能的考核。实行高等职业教育分类考试招生,将高职院校的招生与普通高校相对分开,既有利于高职院校按照职 业教育的规律选拔和培养技能型人才,同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的职业教育,从而减轻高考的备考负担。

1、减少和规范高考加分。根据国家统一部署,大幅减少、严格控制高考加分项目,2015年起,取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目,合理设置加分分值,并按照国家有关规定执行。2015年上半年出台《海南省减少和规范高考加分项目和分值的实施办法》并报送教育部备案,逐步将高考加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中。

10。目前我省高等职业教育分类考试招生都有哪几种形式?

2、改进录取方式。继续实行高考成绩公布后填报志愿方式。从2017年起,将本科第一批和本科第二批合并录取;从2020年起,录取批次仅设本科批次和专科批次。分学校实行平行志愿投档和录取,增加高校和学生的双向选择机会。2016年年底前出台《海南省普通高等学校招生录取方式改革实施方案》。

我省现有的高等职业教育分类考试招生主要有以下三种形式:一是高职院校自行组织的单独考试招生(高职单招)。2015年,我省高职院校单独考试招生 计划突破7万人,实现全部66所高职院校全覆盖,已达到教育部提出的“2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数一半左右”的任务目 标,2016年将继续扩大招生比例,到2017年成为高职院校招生主渠道。二是面向初中应届毕业生的“三二分段”、“五年一贯制”等中、高职衔接贯通培养 模式。贯通培养的考试招生形式是按照教育部有关文件精神经过多年探索并不断完善的,可以作为高职院校招生的辅助渠道。三是通过普通高考进入高职院校学习。 考虑到考生的心理和其他一些需求,将继续保留考生通过参加普通高考进入高职院校学习的通道。

3、完善高校招生选拔机制。高校要将涉及考试招生的相关事项,包括标准、条件和程序等内容,在招生章程中详细列明并提前向社会公布。加强学校招生委员会建设,在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用。高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式,对招生工作实施第三方监督。建立考试录取申诉机制,及时回应处理各种问题。建立招生问责制,2015年起由校长签发录取通知书,对录取结果负责。

11。我省高职院校单独考试招生是怎样进行的?

4、拓宽社会成员终身学习通道。扩大社会成员接受多样化教育机会,完善中等职业学校注册入学和成人高等学历教育弹性学制等制度。创造条件为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定转换制度,试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接,构建人才成长“立交桥”。2016年年底前出台《海南省普通高校、高职院校、成人高校学分互认和转换实施方案》。

在省教育厅监督指导下,高职院校单独考试招生在每年春季进行。为确保考试的公平公正,充分赋予考生对院校的选择权,2015年我省高职单招试行院校 按专业类联合考试招生,考生只要参加某专业类联合考试,即可报考招收此类专业的所有高职院校。2016年高职单招联合考试招生专业类扩大到10 类,2017年实现全部专业按类联合考试招生。同时,进一步改进考试评价方式,根据中职毕业生和普通高中毕业生的不同情况,实行“文化素质 职业技能”的 评价方式。中职院校毕业生报考高职院校,参加文化基础与职业技能相结合的测试;普通高中毕业生报考高职院校,参加职业适应性测试,文化素质部分的考查可以 使用高中学业水平考试成绩,同时参考综合素质评价;社会考生可根据自身情况选择报考方式。考生如果参加了高职单招考试,并且已经被确定录取后,就不再参加 普通高考。

(四)改革监督管理机制。

四、关于普通高校招生录取机制改革

1、加强信息公开。深入实施高校招生阳光工程,落实公开责任,进一步扩大信息公开的内容,及时公开招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果、录取新生复查结果等信息。考试招生全程接受社会监督。

12。如何保障农村和贫困地区考生有更多升入重点高校的机会?

2、加强制度保障。完善各级地方政府部门协作机制,加强考试招生安全管理,构建科学、规范、严密的教育考试招生安全体系。健全诚信制度,加强学生诚信教育,健全个人、学校考试招生诚信档案。

为进一步促进教育公平,畅通农村和贫困地区学生纵向流动渠道,我省《实施方案》提出,改进普通高等学校招生计划分配方式,在实施国家农村贫困地区定 向招生专项计划的同时,继续实施省属重点高校招收农村学生专项计划。2015年,我省省属重点高校招收农村学生专项计划已达到有关高校本科一批招生规模的 3%,今后将继续加大省属重点高校招收农村学生专项计划实施力度,形成保障农村学生上重点高校的长效机制,促进高等教育入学机会公平。

3、加大违规查处力度。对考试招生中的违法违规行为发现一起、查处一起、公开一起,严格追究当事人及相关人员责任,及时公布查处结果。

13。我省都取消了哪些高考加分项目?保留了哪些?

2016年年底前出台《海南省加强和改进高校招生考试监督机制实施意见》。

按照国务院和教育部有关规定,经省政府批准,我省调整了高考加分项目及分值:一是国家取消的全国性加分项目,我省自2015年1月1日起全部取消。 二是国家保留和完善的全国性加分项目,我省保留,加分分值不变,适用范围不变。三是按国家要求大幅减少和规范了我省的地方性加分项目。2015年以前,我 省有“农村户口的独生子女”、“散居的少数民族考生”、“侨眷高知子女”等3项地方性加分项目。其中“侨眷高知子女”和“散居的少数民族考生”两项加分项 目,自2015年1月1日起取消,只保留“农村户口的独生子女”加分项目,加分分值为10分,并且只适用于我省高校省内招生。

(五)启动高考综合改革。

减少和规范高考加分的配套文件《关于做好我省调整高考加分项目及分值工作的通知》(冀招委[2015]3号)已于去年4月由省招生委员会印发。

1、改革考试科目设置。从2017年秋季入学的高一新生开始,本省统一高考科目为语文、数学、外语3个科目,不分文理,每科原始分满分150分,以转换后的标准分呈现考生成绩。外语科目提供两次考试机会,普通高中学生在修业期间可参加两次外语考试,选择其中最好的一次成绩计入高校录取总成绩。高校录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和等级性考试3个科目成绩组成。等级性考试科目由考生根据报考高校要求和自身特长,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科中自主选考3个科目。

14。为什么要合并本二、本三批次?

2、改革招生录取机制。探索基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价结果的多元录取机制。各高校要根据自身办学定位和专业培养目标,研究提出对考生普通高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法,提前2年向社会公布。

本科二批、三批合并体现了国家改革的总体方向,国务院《实施意见》明确规定要“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。目前我省本科层次分本科提前批 A、本科提前批B、本科一批、本科二批、本科三批等五个录取批次。分批次进行录取,只是为便于录取工作操作,与院校性质无关。合并本科二批、三批有利于消 除社会对本三录取的高校毕业生的偏见,推动民办本科院校和独立学院发展,有利于今后高校毕业生平等就业。从全国情况看,有的省从未设过本科三批,有的省几 年前已将本科三批取消并入了本科二批。为此,按照国家的要求,我省定于从2016年起本科三批和本科二批合并,并根据情况逐步取消高校招生录取批次。

2017年6月底前将《海南省深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》报教育部备案并适时向社会公布,从2017年秋季高一新生入学后实施。

15。批次合并将对考生产生什么影响?

三、加强组织领导

录取批次合并不会减少考生的录取机会。批次合并后,我省将采取增加志愿填报数量和增加征集志愿次数的方式,确保考生录取机会不减少,同时,继续提供 一分一档分数统计,考生可根据自己排名以及院校往年录取情况填报志愿。总之,对考生而言,由于同一批次院校数量大幅增加,考生可选择的院校和专业也相应增 加,一些个性化的需求将会得到满足。

(一)强化政府宏观管理。各市县政府及其教育等部门要切实转变管理观念,改进管理方式,提高管理能力,为新的考试招生改革方案的实施提供强有力的组织、制度、人事、经费保障,及时解决教学及辅助用房、师资、教学设备等资源短缺问题。认真制定考试招生制度改革的各项细则,建立健全管理制度和基础教育质量评价体系、督导制度,引导中小学校全面实施素质教育。明确高校与政府在考试招生中的权责关系,在发挥高校招生评价选拔主体作用的同时,完善监督管理体系。健全各级各类考试招生机构,加强考试命题等专业化队伍建设,提高统一高考、普通高中学业水平考试、职业适应性测试的科学化水平。

五、关于高考综合改革

(二)保障招生公平公正。完善考试安全体系,加强标准化考点建设,强化部门协作机制,切实维护公平、有序、高效的考试秩序。保证信息公开,实施招生过程全程监督,使招生工作在阳光下运行,确保公平公正。

16。我省为什么选择从2018年开始启动高考综合改革?

(三)加强宣传咨询指导。加大对改革方案和政策的宣传解读力度,及时回应社会关切,凝聚改革共识,营造良好氛围。加强中学生生涯规划指导,培养学生自主选择能力。创新咨询服务形式,提高咨询服务质量。

我省决定从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革,主要是基于以下考虑:一是可以充分借鉴试点省市经验。教育部选择上海市和浙江省 从2014年开始在全国率先启动高考综合改革,这两个试点省市要在2017年夏季高考结束后,才能完成一轮高考改革。试点省市各项改革举措的实施效果以及 在实际工作中出现的问题和取得的经验,也都要在2017年高考结束后才能显现出来,而这些宝贵的经验乃至教训对我省高考综合改革方案的制定,具有极其重要 的借鉴意义。二是留出充足的准备时间。我省是人口大省,也是高考生源大省,区域之间特别是城乡之间基础教育发展还不均衡,优质教育资源相对不足。此次高考 综合改革将对高中教育教学组织模式产生重大影响,学生自主选择学业水平考试选考科目、“走班制”分层教学、综合素质评价等新的教育评价方式对普通高中的师 资储备、教学场地、经费投入、仪器设备等提出了更高的要求,需要精心准备、提前谋划。三是与全国多数省份保持一致。从教育部最新通报的情况来看,全国17 个省(区、市)都是选择2018年作为高考综合改革的启动年份。

时间:2016年3月

17。改革后高考将有哪些变化?

高考综合改革是社会公众关注的焦点,也是这次考试招生制度改革的重点和难点。我省《实施方案》对高考综合改革提出了时间表和路线图,总的来 看,2021年我省高考将有以下四大变化:一是统一高考科目发生了变化,国家组织实施的统一高考将由现在的“3 X”改为语文、数学、外语,这3个科目每 科的分值将保持150分不变。二是外语科目考试次数发生了变化,由过去的只考一次变为提供两次考试机会,取两次成绩较高者计入考生总成绩。三是录取依据发 生了变化,由过去只依据统一高考成绩录取,变为“两依据,一参考”即普通高校招生录取将采取依据统一高考的3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩, 参考高中学生综合素质评价的录取方式。四是录取批次发生了变化,除了先行合并本科二批和本科三批外,还将根据情况逐步取消高校招生录取批次。

18。学业水平考试3个选考科目成绩如何计入高校招生录取总成绩?成绩有效期是多久?

由于学业水平考试3个选考科目成绩以等级呈现,计入高校招生录取总成绩时,需要按等级进行赋分,具体赋分办法以及成绩有效期将经过充分的调研论证,在高考综合改革实施方案中予以明确。

19。我省高考改革实施方案什么时候出台?

按照《实施方案》设定的高考改革时间表和路线图,河北省将从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革。本着“三年早知道”的原则,我省高考改革的具体方案将在2018年6月底前报教育部备案后向社会公布。下一步,我们将重点围绕学业水平考试选考科目赋分办法、成绩有效期以及外语科目两次 考试的组织安排等具体问题,进行深入细致地调研论证,同时充分借鉴试点省市的经验,扎实做好我省高考改革实施方案的起草工作。

六、关于改革的保障措施

20。如何确保我省考试招生制度改革顺利实施?

考试招生制度改革涉及方方面面,事关广大学生根本利益,是教育改革的突破口,牵一发而动全身,十分重要而又复杂敏感。为保障改革各项举措落实到位, 我省《实施方案》从组织领导、经费投入和宣传引导等方面提出了明确要求。特别是围绕普通高中的教育教学改革和学业水平考试运行机制的准备工作,提出要进一 步加强普通高中教学场地、设施设备、师资队伍等基本建设,加快推进各级各类考试招生机构和专业化队伍建设,按照国家教育考试的标准和要求,加强对学业水平 考试的统一管理,确保2018年普通高中学业水平考试制度改革顺利实施。(河北省教育厅)

本文由香港六和开奖现场发布于六合历史开奖记录,转载请注明出处:四川试验招生制度改善建设方案政策解读,黑龙