中国教育连续六年超过GDP增长,作为普通教师

回答:我国教育经费投入连年增长、甚至超过GDP增长,是近几年国人看得见、摸得着、感受得到的社会现实。中国教育还缺钱吗?我的回答是不缺钱,但又缺钱:有些地方不缺钱,有些地方缺钱;高等教育不缺钱,义务教育缺钱;城市教育不缺钱,农村教育缺线;硬件建设不缺钱,软件培育缺钱。

回答:这个问题来说,同龄必须是50岁左右才会有这样的差距。能力差进不了级,时间长了,别人的级别高出你好几个级别,这样就会造成工资没有别人的高。

最近几年,我国教育经费支出确实逐年增长,从学校办学条件不断得到改善,教师工资逐年有所提高等方面完全可以感受到。只要是搞教育的人都知道,因为教育经费正常拨付,现在已经很少再有“化缘”校长了,教育经费可以保证学校正常运转和发展。

回答:因为一个是普通教师,一个是高级或者特级教师,是个人能力的问题,收入差距很正常。

回答:山区边远地区及大部份农村缺钱,县城以下有些乡镇也缺钱,大中城市不缺钱!高等教育不缺钱!

问题描述:

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回答:两个原因,一是教龄相同,但职称不同。二是虽然离得很近,但分属不同的县市,不同的县市在执行教师绩效考核上不一样。

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作为普通教师,年收入比附近学校同教龄教师少万余元是为什么?

教育部,《2017年全国教育经费执行情况统计公告》

你说的是大学中小学的区别吧可以收钱的学校和不可以收钱的学校确实差了很多

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问题回答:

问题描述:

回答:学校不一样自然收入就不一样。即使都是公办学校也分重点学校和普通学校,重点学校也分市级重点和省级重点学校。中学还分初级中学和完全高级中学。我所在的学校是一所普通初级中学,是义务教育学校,也就没有什么计划外的资金来源,教师的全部收入都来源于财政拨款。老师的职称级别决定你收入的高低,年终会把你的绩效工资中的百分之三十由学校考核统一使用,根据所谓的德能勤绩考核的综合得分数决定钱的多少发放,主要还是看学生的期末考试成绩,按优生率,及格率,平均分等项细分。一大套的公式计算,亏他妈的校长想得出来,钱没两个,搞得那么复杂。脑子尽花在这些鬼事上了。可就在我们学校驻地的边上有一所因为三峡移民淹没区搬来的一所省级重点中学,那是一所完全高级中学,那可牛了,光择校费一年也是天文数字,十好多年以前的年终奖都在数万元以上,那叫一个财大气粗,个个牛逼哄哄的,惹得咱学校里的老师那叫一个眼红啊,但你没有特别强大的硬关系想调进去,那肯定是比登天还难。还真就有好几个哥们,姐们调入那所学校去了,那背后的关系着实硬哟。他们迅速脱贫致富,脱胎换骨了。与以前在初级中学里,那差距不是一星半点,一万两万的事儿。当然,据说工作也是辛苦多了,早上六点多班主任,语文老师进教室,晚上十点以后学生补习课,自习课结束后才允许离校。一个星期只放一天假。够辛苦的。这都是我退休前知道的情况,我退休离开学校五年了,现在咱样就不是很清楚了。

问题回答:

回答:谢谢邀请!我不是教师这个问题无法回答。

城市学校(县城以上)规划建设日新月异,标准档次越来越高,有些称之豪华校舍也不为过,可以说接近达到了‘’最好的房子是学校‘’的水平。基层的乡村学校呢?砖瓦平房算是不错的,少量楼房有的还是楼板房,按现行标准属于危楼,这与城市学校无法比拟。校舍如此,其它教学设施更是如此。

回答:你所说的是收入分配不合理,是要改革的。相信党和政府。

十多年前,到一所地方性普通综合大学(既不是985,也不是211),与老师谈起来得知,该校当年上级拨款10个亿,学费收入2个亿。当时就这样的经费投入,增长到现在呢?正常维持就这样的经费,遇到建新校搬迁(已成时尚)呢?一所不起眼的地方大学尚且如此,那么更高一级的大学又将是个什么景象?

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我国2015年国家财政性教育支出占GDP的4.24%,这与撒哈拉以南的非洲地区(4.1%)处于同一水平。

回答:教师的收入与当地公务员工资相持平,他们虽然住的近,是不是两个区或者相邻的省县,这种情况差别正常;如果他们属于同区或者同乡镇的教师,这要看职称是否一样,职称不一样,工资有差别也正常;教师的工资由两部分组成,基础工资和绩效工资。绩效工资是有差别,且差别很大:优功优酬,多劳多得,即所代的年级的课务、论文发表和获奖、参加不同级别公开课的次数和名次,组织学生的各项活动,年终考核等级,年终少收入万元以上,也属正常。

从不同地区来说,发达地区的教育经费占比,超过全国平均水平,不发达地区,有国家财政支付转移,也不存在多少问题。差钱的,是经济欠发达地区,补助拿不到,转移数额少,地方政府负担太重,拨付教育经费大多短斤少两,怎么可能不差钱?

回答:中国的教育这几年加大了投资,这是事实。但这个投资几乎都在硬件方面:如操场改建,教学楼的扩建,教学设备的提升等专款专用。领导们也喜欢这样做,其一是有看得见的成绩,其二有不可说的利益(为何很多领导喜欢建了又拆,拆了又换花样建)。但说实在话,几乎没有用在教师副利待遇上。教师还是一如既往的穷。高层有很多良好愿望和设想,到了基层就飘过去了。沒有让一线教师有获得感。

从不同学段来说,一直以来,高等教育的教育经费占比过大,不同的高校之间也存在严重的不平衡,而外来留学生所用的经费,就是比较大的数目。而基础教育,是以县为主的体制,有些不发达地区的县级财政,负担沉重,导致基础教育阶段很差钱!

从总体上看,中国教育应该不差钱了,但是,中国之大,各地区却又是不平衡的;学段之多,各学段也是不平衡的。

那么,教育经费占GDP4%的比例放到国际上是什么水平呢?我们结合联合国教科文组织的相关统计数据来分析。

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作为教师,自身经历,说实在话。

谢谢邀请。中国教育缺钱吗?缺。因为,中国教育还很落后。高中教育都沒有善及。欧美等发达国家已经普及大学了。我国想普及大学教育还任重道远。主要是以前欠的债太多了。一个不重视教育的家庭,是一个没出息的家庭。同理,不重视教育的民族是没前途的民族。我国还应加大对教育事业的投入。要着眼于未来。

联合国教科文组织,《2016全球教育监测报告》

1、4%为联合国教科文组织倡导的最低标准

回答:2017年全国教育经费执行情况发布,我们离世界平均水平有多远?

2015年教育支出占GDP比例达到或超过5%的地区为:欧洲和北美(5.1%),拉丁美洲和加勒比(5%)。值得注意的是,随着人口老龄化和少子女化的加剧,从2000年到2015年,部分中高收入国家教育支出占GDP的比例有所下降。

联合国教科文组织,《2017/8全球教育监测报告》

2015年,教育支出占GDP的比例低于4%的地区为:东亚和东南亚地区(3.6%,该数据不包含中国)、高加索和中亚地区(2.8%)、西亚地区(3.6%)和南亚地区(3.3%)。如果以国家为单位,则2015年有49个国家在教育方面的支出不足GDP的4%。

教育经费虽然看似投入已经很高,但这些钱用在真正提高教育质量和学生水平上并没有投入多少,比如科研经费投入越来越多,但大学的很多研究,很多论文只是为了完成课题的任务,没有任何实用价值,就如同用一大笔钱买了一堆纸堆积在图书馆而已。而且教育投入的不均衡一致制约着教育的整体提高。现在攀比成风,有些学校为了所谓的一流用很多钱雇佣所谓千人计划或特殊人才。而这些人身兼数职,对聘用单位既没有感情也不会有热情,只是每年完成一些规定项目而已,但学校投入他们的经费如果培养自己的师资会有不少的收获。教育的盲目检查,评估也透支了教师的精力,拖了教育的后退。

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回答:谢谢邀请

山区教师有补助而县城的没有。县城教师评职称不比山区教师容易。县城中小学一个班的学生数在我县是达到了六十至七十人,这给教师带来很大压力。

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国家要搞好教育,靠硬件是不行的。教师的工作对象是活生生的有思想有观点的人,所以教师的教育工作是软件,而国家却没有重视软件的投入和开发。有些开发出的软件中了病毒,如职称评审和职称工资制。

参考文献:

学校达标升级,形象校园、政绩校舍等,占用了大量教育经费,有些不能不说是浪费。而教师、特别是农村基层教师的工资待遇问题无形中被弱化或拖后,这直接关系到教学热情和基础教育质量。目前教育不缺钱,关键看投向和分配使用。教育经费怎么投,软硬件关系怎么处理,考验着主管部门的智慧和能力。国家层面有针对性的教育改革方向和政策措施已经明确,接下来就是如何落实了。

图片来源:《2017/8全球教育监测报告》

我国教育发展势头良好,存在的问题,也是发展中的问题,随着政策调控的发力,教育底层——农村基础教育的现状一定会得到改变。

回答:国家的教育投资不少,但是教师待遇、尤其是中西部中小学教师待遇还不是很好,而且工作严重超量、职称问题矛盾重重、家校关系日趋恶劣、教育环境逐渐恶化、绩效工资弊大于利、形式主义泛滥校园……如果这些问题不能有效解决,即使国家给教育投资更多的钱,也无法改变目前的教育现状,让老师安心、静心、开心工作、育人,切实提高教学、教育质量。

不过,这状况,从现在起,应该逐步得到改善了,今年8月底,国务院办公厅出台了一个关于调整优化结构提高教育经费使用效益的意见,在“意见”中明确要求,重点保障义务教育均衡发展,说明今后教育经费的保障重点转到基础教育上来了。这会让中小学校差钱的现象得到转变。

近日,教育部、财政部、国家统计局联合发布了《2017年全国教育经费执行情况统计公告》。统计数据显示,2017年国家财政性教育经费为34207.75亿元,占2017年国内生产总值比例为4.14%。

国家投入教育的基本都是硬件实施,如教室、操场、计算机、多媒体、实验用品、体育器材等等,是很多的。还有山区教师补助和学生营养餐的投入也应该不少。

当今中国的教育整体是好的。只要再加强软件的投入,把病毒清除,相信明天的中国教育会更好!

教育部财务司,《中国教育经费统计年鉴——2017》

文 | 城市化观察网

教师工资的投入,都在县财政,究竟占财政收入多少,不得而知。在事业单位中,教师的收入(工资和待遇)是最差的,这是众所周知的。

3、欧美国家多数超过5%

本报北京10月16日电 (记者丁雅诵)教育部、国家统计局、财政部近日发布了2017年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示,2017年全国教育经费总投入为42562.01亿元,同比增长9.45%。国家财政性教育经费(主要包括一般公共预算安排的教育经费、政府性基金预算安排的教育经费、企业办学中的企业拨款、校办产业和社会服务收入用于教育的经费等)为34207.75亿元,同比增长8.95%,占GDP总量的4.14%,这是自2012年首次超过4%以来连续6年保持在4%以上。全国一般公共预算教育经费占一般公共预算支出的14.71%,比去年所占比重降低了0.04个百分点。

2、2014年全球范围内平均数为4.6%,2015年全球范围的中位数为4.7%

回答:谢邀

自2012年以来,我国财政性教育经费占GDP的比例连续6年超过4%。

这几年,国家确实增加了教育经费的投入,究竟有没达到GTP的4%,原没介入,就不好乱说。

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