三番两次上海高校班,幼园孩子毕竟该不应该学

回答:中班以后建议还是多少学习一些,当然主要还是听读口算为主,等到大班开始可以陆续接触一下书写,每个学校所处的孩子掌握程度不一样,如果升一年级以后班里孩子大部分都提前学过,我们不学就会很吃力,所以还是要适当在生活中接触一点....

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回答:听专家的话,就害了你家娃了。看看那个把8写成睡倒的样子的孩子吧,真正的一年级可不会等你家娃会写8了才学9。你跟不上进度就是个渣,一年级跟不上,以后就更难跟上了。

没必要

回答:谢谢邀请,我小女儿今年在学校读幼儿班(公立学校)她们有教简单的拼音,数字。我觉得挺好的,也有点小作业不过一般是在课堂上就完成了,如果幼儿园什么都不教,到了一年级孩子会需要更多时间去适应。

大班是从中班直接过渡而来,学习方式以课程游戏化为主,让孩子在游戏中学习知识,培养其专注、自主、独立等品质。

我亲耳听到的两个例子可以证明这一点。一位家长跟我说,她的孩子上公立幼儿园的时候拼音、数学没有学,到了一年级拼音完全跟不上,数学自己还可以辅导拼音却没办法,现在很后悔。

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昨天某小学放学,碰到一位一年级的家长正在接小孩,语文老师让这位家长留下来,告诉她说,她的孩子拼音完全不会,建议她在家里找人补一补,否则孩子只会越来越跟不上,现在补一下还来得及。我的第一感觉是,这位孩子上幼儿园是什么语数知识都没有学。

上海市早期教育指导服务中心主任、特级教师茅红美表示,幼小衔接不等于“读、写、算”,孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程,帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡,要从心理、思想、行为三方面着手,积累良好的学习习惯、生活能力,形成初步的规则意识、任务意识等,才是最为重要的。

每一个人从娘胎里来到这个世界上,无不都是在自主学习和被动学习之中一天天长大。学习是一个伴随我们终身的大事,既然汉语拼音和数学在小学一年级都要求学,为什么在幼儿园就不能学呢?

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切记: 千万别过度让孩子学习,该玩儿的年龄就玩儿昂,如果让我选,我选择把最美好的童年时光给孩子。

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问题描述:

孩子该不该退园上幼小衔接班?这里有两种观点。

回答:孩子需要学习绝对不仅仅是书本上的东西。更多的是课堂以外的。所以幼儿园不必急于学习拼音和计算。可以利用幼儿园的时间培养兴趣,训练思维,塑造良好的习惯。

@jerry:孩子在幼儿园不学拼音、数学,真怕他到时候跟不上,如果能有一个好的学习基础,上小学也能轻松点。

回答:因为我自己本身没有从事幼儿教育,对于一些幼儿教学的方针,和国家政府部门下达的文件要求等等基本不是很了解

培养孩子的逻辑思维和创新能力

当然,拼音和简单的数学,即使幼儿园老师没有教,作为家长的也应该教一下为好。因为学习拼音是为了孩子认字、阅读打下基础,简单的数数和加减法,也是生活技能的基本需要,这与上不上一年级都没有关系。

小编了解到,很多家长都存在萌萌妈妈这样的焦虑心理,他们既担心孩子不上幼小衔接班,将来跟不上小学的节奏;又怕上了培训班后,会剥夺本应属于孩子的快乐时光。

首先:以我自己的观点来说我是不赞同幼儿园阶段去学算数拼音,以幼龄5~6岁的孩子来说这个阶段正是他们好奇心,想象力高速发展的阶段,对事物充满了兴趣和好奇心的年纪也是他们的天性。如果这个阶段让他们过早的接触和学习这些繁琐的数字,只会让孩子产生抵抗的情绪,是违背孩子正常的发展规律…

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现在国家也规定了学龄前儿童是不能去学习一年级的学习内容的。是国家明确规定的。幼儿园是不能开设这些课程的。

在大班,活动化的共同学习仍然是主要的活动方式,但是老师会在活动中创造各种条件,加强培养孩子的逻辑思维能力和创新能力,培养其益于终身的本领,而非知识的积累。

回答:幼儿园的小朋友要不要学拼音和数学呢?关于这个问题,我来谈一谈我的感受。

幼小衔接班效仿小学的学习模式,定点上下课,按时放学,让孩子提前适应小学的生活规律。此外,幼小衔接班还会学一年级的课程,比如拼音、认字、100以内的加减法等。

回答:应该可以,因为幼儿要德智体美劳全面发展

现如今,在教育部门严控学前教育“小学化”的形势下,幼儿园不再教授孩子认字、学拼音等内容,以至于很多家长觉得大班就是玩,上不上无所谓。面对日益激烈的竞争,为了让孩子“不输在起跑线上”,很多家长选择了上幼小衔接班。

回答:身为一个在校老师劝你一句,把心放宽!学点儿也没事!小孩子的潜力很大,学了也很容易接受,学的还倍儿快,并且掌握。

孩子在幼儿园上大班真的只是在玩吗?其实不然。

回答:重点是现在考试啊都是出的二类字啊,好多不认识的。幼儿园不学的话,一年级就晚了跟不上。除非脑袋聪明,那也有点费劲

培养孩子与人沟通交流的能力

不学也没事!一年级都会学到,孩子不会跟不上的,教学进度在那摆着呢,别的孩子会了老师也该讲还得讲!慢慢你就会发现随着年级的增长,孩子们进度又在同一水平上了,不在于他幼儿园怎么样怎么样。

想知道上大班好,还是上学前班好,需要先明白大班和幼小衔接班的区别:

目前公立幼儿园中老师基本以培养孩子的“兴趣”为主,培养动手能力,养成良好的生活习惯,开发孩子的智力,在玩中学习,会设置多样丰富的课程教育,遵循幼儿的身心发展规律。也不会专门开设数学课语文课这些课程,但是会涉及这方面的知识,提升孩子的兴趣…

随着神经系统的成熟,大班幼儿的思维水平较中班幼儿也有所提高,虽然出现了抽象逻辑思维的初步萌芽,但他们的思维还是以具体形象思维为主,学习过程需要与具体活动相适应。

有些家长过早的让孩子去学校口算,写拼音,希望孩子比别人高一节,往往都适得其反,孩子一般都是会产生抵抗的情绪,幼儿阶段的孩子本身注意力不集中,更别说坐上好几个小时写东西了,应该在在这一阶段充分的去发展孩子爱玩的天性,让他们变玩变学习…

激发孩子的学习热情和学习兴趣

所以我的观点是,幼儿园的小朋友尤其是大班(学前班)的小朋友,拼音和数学是很有必要学一点的,至于学得怎么样,那要看每一个小孩子的天赋和家长的配合情况,但可以肯定的,学比不学好。

针对这个疑虑,首先我们要分析下:幼儿园和小学到底有什么差别?为什么让家长如此焦虑?

孩子五周岁半,拼音数学,都要学。教育局规定不让学。n幼儿园都是偷着教,家长们不想让学吧,又怕上课一年级跟不上。不知道究竟该不该让孩子学。

插画 | 花瓣网

回答:谢谢邀请,不一定说非要孩子学会写,但是要有启蒙,要会读,这样呢,他们上了小学一年级的时候呢,她就会有一个认知,熟悉,学起来也不会那么的费劲。

老师会在大班多组织一些集体性学习活动,加强讨论、交流,扩大孩子们的信息量,让他们在相处的过程中发展交往、协作能力,也为更好适应小学的环境做准备。

问题回答:

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段,两者在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。幼儿园的教育方式以游戏化课程为主,小学教育以正规的课业学习为主要形式。

随着年龄的增长和心理各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、服从老师,而是有了自己的想法和主见,他们活动的自主性、主动性水平明显提高。

@yuki_221:我会让孩子坚持上大班,直到幼儿园毕业。提前上和正常上有什么区别?抢跑那几步没什么用的,反而伤害了孩子的学习热情。

5-6岁的幼儿具有强烈的好奇心,他们思维积极活跃,头脑中有数不清的疑问、问不完的问题。而且他们喜欢有一定挑战性的任务,这会给他们带来极大的满足和自信。

你会怎么选择这两种方式呢?

培养孩子独立性和生活自理能力

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又到学期末,幼儿园各班级开始预定下学期的学位,当萌萌妈妈准备报名时,身边好几个妈妈都说不准备上大班,直接去外面培训机构读一年的幼小衔接班,这样后面读小学才不会吃力。“大班学不了什么知识,别的孩子都在培训,你家再不上就晚了!”看着别的家长说得煞有其事,萌萌妈妈开始焦虑起来……

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@vivi_wang:我的孩子就是从幼儿园退学,上了一年“衔接班”,然后再上小学,这种现象如今非常普遍。

5-6岁幼儿的大脑额叶逐渐发展,神经纤维髓鞘化接近完成,他们的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多,自我控制能力也会有很大提高。

在进行大班活动时,老师会给孩子布置难度适当、具有挑战性的任务,并引导他们参与计划的制定,这不仅顺应了孩子积极思考的特点,而且有利于进一步培养他们勇于挑战及解决问题的能力。

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5-6岁儿童是身心素质形成的重要时期,甚至是“关键期”,其身心素质具体体现为儿童在活动中的兴趣、态度、经验、能力和行为习惯等。

在大班的学习中,老师会加强对孩子专注力和持久性的培养,让孩子做事情时集中精力,并能够坚持一段时间。此外,老师会更关注孩子在活动中是否遵守纪律,为入小学后正规系统的学习打好基础。

大班 VS 幼小衔接班

大班时,无论是学习还是生活方面,教师都会适当放手、放权,让孩子自己动手实践,培养孩子的独立性和生活自理能力。

5-6岁幼儿注意力提高了,交往能力也增强了,他们不仅注意自己的活动,而且还注意与同伴的互动。如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工合作。

有必要

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大班能带给孩子什么?

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培养孩子良好的生活、学习习惯

@liu0524:孩子的人生更像一场马拉松,一开始跑在最前面的并不一定能坚持到最后。学习与成长一样,不能过度关注他的起点,身心健康才是最重要的。不要把学业看成是孩子的全部,品行比课业成绩更重要。

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